viernes, 13 de noviembre de 2020
viernes, 6 de noviembre de 2020
viernes, 30 de octubre de 2020
miércoles, 28 de octubre de 2020
6° año B - Matemática
PARA ACCEDER A LOS MATERIALES HACE CLICK EN LOS SIGUIENTES ENLACES:
https://drive.google.com/file/d/1xVBMMOnbEJ1mCwR88UpvFtOAWuBV5vbT/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1T0aOrFBLEmIjZn4EFHqsXsNLdkM79L9q/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1F3KSyONf_JP5AYIiy3axdmAJm5f-rove/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1XyvYVmUvTfY3IU4GBfYI_0D4E0OBQtrF/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1oKupPqCQG0wp4X7RWfV_5O_y3AgJbvzK/view?usp=sharing
lunes, 26 de octubre de 2020
5° año B - Historia - Prof. Noelia Figueroa
Argentina entre los golpes de 1955 a 1966
De la Resistencia al golpe de Onganía
Observa el video y responde:
1- Caracteriza al período conocido como Revolución Libertadora.
2- ¿Cómo respondió el pueblo peronista ante las medidas de la dictadura?
3- ¿Cómo logra Frondizi triunfar en las elecciones presidenciales?
4- ¿Qué medidas tomó al asumir? ¿Por qué recurre al FMI?
5- ¿Qué decisión toma con respecto a Cuba? ¿Qué consecuencias tuvo?
6- ¿Cómo termina su mandato?
7- Explica el conflicto dentro del ejército.
8- Caracteriza al gobierno de Illia. Medidas de gobierno.
9- ¿Qué fue el operativo retorno?
10- ¿Cómo termina el mandato de Illia?
11- ¿Cómo se hace llamar la nueva dictadura? Nombra medidas de gobierno.
6° año A - Ambiente Desarrollo y Sociedad
PARA ACCEDER A LAS ACTIVIDADES HACE CLICK EN LOS SIGUIENTES ENLACES:
https://drive.google.com/file/d/18CV_Bgb18Lr5jIijDK5HU1jD5MChh1w4/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1jRkDp2ORRDV1Uw5ZbBaZX1PkcYSMUc-V/view?usp=sharing
6° año A - 6° año B - Literatura
LEER Y RESPONDER
PARA ACCEDER A LAS ACTIVIDADES HACE CLICK EN LOS SIGUENTES ENLACES:
https://drive.google.com/file/d/1NsTAHSQeY-t-OW4i7i1kcO9NITms0oE1/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1t7jXJWVvHfTHhlNcDUr1PIniJx__eifh/view?usp=sharing
4° año A - Literatura
PARA ACCEDER A LAS ACTIVIDADES HACE CLICK EN LOS SIGUIENTES ENLACES:
https://drive.google.com/file/d/17uay1nwT1J_jIMLBxPSvixLGnesIxsgf/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1QSf3II2aWl0rGEWwVk2-VbeLPhk8AddK/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1BZvkBGXUUoEliNb5hElfhmI6N90doTO2/view?usp=sharing
6° año B - Ambiente Desarrollo y Sociedad- Prof. Facundo Gebhard
EES N° 36
Ambiente, desarrollo y sociedad 6° año B
Profesor Ricardo Facundo Gebhard
La biosfera. 7° trabajo. Páginas 189, 190 y 191.
Consignas
Hacer las actividades indicadas en las páginas 189, 190 y 191 utilizando los respectivos
textos (páginas 189, 190 y 191).
PARA ACCEDER A LA PAG 189 HACE CLICK AQUI
6° año B - Biología Genética y Sociedad - Prof. Facundo Gebhard
EES N° 36
Biología, genética y sociedad 6° año B
Profesor Ricardo Facundo Gebhard
9° Trabajo
La meiosis. Páginas 82 y 83
Consignas
Hacer las actividades indicadas en la página 83 utilizando los respectivos textos (páginas 82 y 83).
lunes, 19 de octubre de 2020
miércoles, 14 de octubre de 2020
miércoles, 30 de septiembre de 2020
lunes, 28 de septiembre de 2020
6° año B Biología Genética y Sociedad Prof. Facundo Gebhard
EES N° 36
Biología, genética y sociedad 6° año B
Profesor Ricardo Facundo Gebhard
8° Trabajo
La mitosis. Páginas 80 y 81
Consignas
Hacer las actividades indicadas en la página 81 utilizando los respectivos textos (páginas 80 y 81).
5° año A 5° año B Arte Prof. Adriana Lozano
MATERIA: ARTE PROFESORA: ADRIANA LOZANO
LA VIDA DE PATRICIA STOKOE
Leer el texto y responder en forma breve con tus palabras:
1) ¿Quién era Patricia Stokoe?
2) ¿Cómo nace la expresión corporal como Danza?
3) ¿Qué aportes hizo a la Danza?
Fecha de entrega: Jueves 8/10/20
e-mail: pfartee@gmail.com
PARA ACCEDER A LOS TEXTOS HACE CLICK AQUI
4° año A 4° año B Salud y Adolescencia
Infecciones de transmisión sexual
Usando las fotocopias
A-Completa las siguientes oraciones:
El uso de ------------------es importante para prevenir infecciones de transmisión sexual.
Las infecciones de transmisión sexual mas frecuentes en argentina son:---- -----------------------------------------------------------------------------------------
B- Realiza una sintesis de menos de diez renglones, para cada una de las infecciones de transmisión sexual
PARA ACCEDER A LOS TEXTOS;
5° año A Historia Prof. Claudia Cantero
Envio clase Nª14- Revolución Argentina .
email: profeclaudiabeat7@gmail.com
codigo classroom: ksvuly6
jueves, 24 de septiembre de 2020
lunes, 21 de septiembre de 2020
6° año B Ambiente Desarrollo y Sociedad Prof. Facundo Gebhard
La geosfera. 6° trabajo. Páginas 216, 217, 218, 219 y 220.
Consignas
1)”La estructura interna de la Tierra puede ser analizada por su composición o por su dinámica”. ¿Qué son la corteza terrestre y la litósfera?
2) Explique la teoría de la Deriva Continental e indique sus argumentos.
3) ¿Cómo está conformada la corteza terrestre? ¿Cómo es su dinámica?
4)”Los datos obtenidos a partir de la teoría de la deriva continental permitieron comprender que la corteza terrestre está fragmentada en veinte placas que determinan los continentes y los océanos”. ¿Qué se produce por los movimientos de las placas? ¿Cuáles son?
5)”El dinamismo de la Tierra determina la disposición de los continentes y océanos así como también la formación de las rocas”. ¿Qué es el ciclo de las rocas? ¿Cómo se clasifican las rocas según su formación?
PARA ACCEDER A LA PAG.216 HACE CLICK AQUI
PARA ACCEDER A LA PAG.217 HACE CLICK AQUI
PARA ACCEDER A LA PAG.218 HACE CLICK AQUI
6° año B Biología Genética y Sociedad Prof. Facundo Gebhard
7° Trabajo
Los cromosomas. Páginas 78 y 79
Consignas
Hacer las actividades indicadas en la página 79 utilizando los respectivos textos (páginas 78 y 79).
3° año B Prácticas del Lenguaje Prof. Sol Figueroa
Actividades del mes de septiembre de PLG para 3°B
Semana 1:
Buenas, chic@s, les paso la tarea de esta semana. Luego de leerla, haremos videollamadas para que me cuenten qué les pareció y charlemos sobre la comunidad LGTB y sus derechos. 1.
Leer la novela corta que adjunto abajo: George. 2. Todo relato presenta una secuencia narrativa que son los hechos principales o los nudos de la historia, el esqueleto del relato, la secuencia de hechos que se integran entre si por orden cronológico y relaciones causales (de causa y consecuencia). Toda secuencia narrativa, entonces, indica los hechos principales del relato por orden de aparición y de lógica entre si. Para establecer una secuencia narrativa primero hay que leer el relato e ir tomando nota sólo de los acontecimientos más importantes que se van desarrollando a lo largo de la historia y que provocan pasar del inicio al final como por efecto dominó. Establecer la secuencia narrativa de la historia, (no más de siete oraciones breves). Para hacerlo podés usar los siguientes enlaces como ayuda para hacerlo:
https://youtu.be/CIKGLwTyaFM (video que les pasé por WhatsApp)
https://youtu.be/s3z4bAMlkvk https://youtu.be/s3z4bAMlkvk
https://youtu.be/W1qWzrBxKRQ
Sol Figueroa
Semana 2:
Seguimos trabajando con George. Vamos con los últimos dos puntos de esta novela:
2. Mencionar los elementos del marco narrativo y tipo de narrador/a. Justificar.
3. Escribí una carta al protagonista de la historia ¿Qué le dirías? La semana próxima trabajaremos un nuevo género. Hasta entonces.
Sol Figueroa.
viernes, 18 de septiembre de 2020
5° año A - Política y Ciudadanía - Prof. Nadia Heevel
Clase 10: El concepto de ciudadanía
miércoles, 16 de septiembre de 2020
16 de Septiembre, Día de los derechos de las y los Estudiantes de Secundaria
16 de Septiembre, Día de los derechos de las y los Estudiantes de Secundaria.
Es un día de homenaje a las y los estudiantes secuestradas/os, torturadas/os y desaparecidas/os durante la última dictadura cívico-militar de Argentina. Conocida como "La Noche de los Lápices, ocurrida en la Ciudad de La Plata.
Hoy recordamos que los derechos de las/os estudiantes deben ser reconocidos, respetados y ejercidos.
jueves, 10 de septiembre de 2020
1° año B - Inglés - Prof. Vanesa Olariaga
Clase 10 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VISTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj whatsapp: 1136598782
La clase anterior estuvimos viendo el uso del verbo tener HAVE GOT/ HAS GOT. Ahora uniremos todo lo visto
anteriormente en un pequeño texto, te invito a que lo leas sin traductor e intentes escribir en español lo que
entendiste del mismo.
Activities:
1) Read the text and write in Spanish ( leer el texto y escribir lo que entendiste en español)
HELLO! MY NAME IS MARY. I AM TWELVE YEARS OLD. I HAVE A BIG FAMILY. I HAVE TWO BOTHERS AND ONE SISTER.
I HAVE A MOTHER AND I AVE NOT GOT FATHER. I HAVE PETS AT HOME. I HAVE A DOG AND A CAT.
MY FAVORITE COLOR IS RED AND MY FAVORITE MUSIC IS RAP.
2) Write your own text ( escribe un texto parecido al leído pero con tu información personal)
1° año A - Prácticas del Lenguaje - Prof. Nicolás D'Ángelo
El género policial:
HACE CLICK AQUI PARA ACCEDER AL TEXTO LA CARTA ROBADA
1. ¿Cómo resuelve Dupin el caso?
2. Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a. Dupin encuentra la carta con ayuda del narrador
b. La carta estaba escondida en el escritorio del Sr. D***
c. Mientras un hombre ocasiona disturbios en la calle del señor D***, Dupin aprovecha para recuperar la carta
d. El señor G*** le paga a Dupin 5 mil francos por resolver el misterio
2° año A - Prácticas del Lenguaje - Prof. Nicolás D'Ángelo
El cuento de terror
1. Leé el cuento “La muñeca menor”
HACE CLICK EN EL TITULO DEL CUENTO PARA ACCEDER AL TEXTO
2. Ordená las siguientes oraciones de acuerdo con el orden de las acciones en el cuento
a. La sobrina menor se casa
b. La situación económica de la familia empeora.
c. El matrimonio de la sobrina menor fracasa
d. La tía sufre un extraño accidente en la pierna
e. El médico empieza a llevar a las consulta con la tía a su hijo
f. La tía le regala una muñeca a cada sobrina al casarse
g. La tía empieza a hacer muñecas a imagen de sus sobrina
3. Indicá si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas
a. la tía había sido una bellísima mujer
b. Las muñecas de boda eran rellenadas con mermelada
c. La tía y su familia nunca tuvieron necesidades económicas
d. La tía se basaba en sus sueños para hacer las muñecas
e. El joven médico obligaba a su esposa a sentarse en el jardín de su casa
f. La sobrina menor le dice a su marido que ella misma vendió la muñeca
g. Al abrazar la muñeca, antes de casarse, la sobrina menor la notó tibia
h. El joven médico y la sobrina menor envejecen juntos.
miércoles, 26 de agosto de 2020
6° B Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana del 24 AL 28/08
Clase 9 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VISTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj whatsapp: 1136598782
Las clases anteriores estuvimos viendo de que se tratan los curriculum vitae en ingles RESUME, que debe incluir, para que se usan, etc.
Con la información de cómo hacer un CV (RESUME) te pido que ordenes y corrijas este CV (CURRICULUM VITAE)..Hay varias cosas que no son tenidas en cuenta, que faltan, que están mal ordenadas.
6° A Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana del 24 AL 28/08
Clase 9 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VIRTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj whatsapp: 1136598782
Las clases anteriores estuvimos viendo de que se tratan los curriculum vitae en ingles RESUME, que debe incluir, para que se usan, etc.
Con la información de cómo hacer un CV (RESUME) te pido que ordenes y corrijas este CV ( CURRICULUM VITAE)..Hay varias cosas que no son tenidas en cuenta, que faltan, que están mal ordenadas.
4° B Introducción a la Física Prof. Daniel Cruz Semana del 17 al 21/08
Trabajo Práctico N o2-Introducción a la física
Tema: Magnitudes escalares. Unidades de longitud y de masa.
TEMA: MAGNITUDES ESCALARES: UNIDADES DE TIEMPO
ACTIVIDADES HACE CLICK AQUI
3° B Físico Química Prof. Jorge Galeano Semana 10 al 14/8 y Semana 24 al 28/8
10/08/ 2020 Buenas tardes, espero que todos y todas estén bien, y cuidándose.Iniciamos la 3° Etapa, en la cual continuaremos avanzando en el material de lectura o apunte, enviado antes, en la 1° Etapa, el cual incluye la tarea a realizar. La fecha máxima de entrega, es el 21/08/2020 a las 19h, pues según las directivas de la Escuela, en la semana del 24/08/2020, avanzaremos con la siguiente tarea. En la sección "Trabajo de clase" están las consignas para esta etapa y tambien las adjunto AQUI en un archivo de texto. (MATERIAL DE LECTURA AQUI Y AQUI) Para que la labor sea ordenada, les pido que respeten las pautas de trabajo en este espacio virtual. En tal sentido les recuerdo, que la entrega de las tareas deben hacerla en día hábil y horario escolar, es decir, de lunes a viernes hasta las 19h. Los mensajes, dudas y consultas, también deben hacerse respetando esos días y horarios. Es una cuestión de respeto mutuo y responsabilidad. Con gusto aclararé todas las dudas concretas y preguntas específicas que planteen, por orden de llegada, en los días y horarios previstos, y de acuerdo a las posibilidades reales. Pero es requisito previo que lean y estudien el material adjunto, es la única manera de que surjan las dudas concretas y las preguntas específicas. Bueno, espero sus consultas y sus trabajos, desde ahora, hasta la fecha máxima, prevista para la entrega de trabajos de esta segunda etapa.
Aquí les dejo los links de 5 videos didácticos cortos, sobre configuración electrónica de átomos e Iones.
Pueden acceder desde el Celu, y aclaran muchas dudas que puedan surgir, sobre todo
en las actuales circunstancias de comunicación a distancia, no presencial, producto de la pandemia.
Les recomiendo que los miren para resolver el punto M) de la tarea.
Links de configuraciones electrónicas de átomos:
1- Configuración Electrónica (1): https://www.youtube.com/watch?
4° B Introducción a la Química Prof. Sabrina Noel Semana del 24 al 28/8
ACTIVIDAD 8
EXPRESIONES DE LA CONCENTRACIÓN DE SOLUCIONES
HACE CLICK AQUI
jueves, 20 de agosto de 2020
6° B Biología, genética y sociedad Prof. Facundo Gebhard Semana del 17 al 21/08
6° Trabajo
La información del núcleo celular. Páginas 76 y 77
Consignas
Hacer las actividades indicadas en la página 77 utilizando los respectivos textos (páginas 76 y 77).
TEXTOS
6° B Ambiente, desarrollo y sociedad Prof. Facundo Gebhard Semana del 17 al 21/08
La Hidrosfera. 5° trabajo. Páginas 214 y 215.
Consignas
7) ¿Cómo y dónde se originan los glaciares?
8) ¿Cómo se originan los ríos? ¿Cómo se forman los lagos y las
lagunas?
9) ¿Qué son los acuíferos? ¿Cómo se los diferencia entre sí?
Texto Agua continental HACE CLICK AQUI
Texto Afuas subterráneas HACE CLICK AQUI
3° A y 3° B Prácticas del Lenguaje Prof. Sol Figueroa Semana del 10 al 14/08 y 3° B Construcción de la Ciudadanía Prof. Mónica Fernández Semana del 17 al 21/08
Buenas, chic@s.
Aquí les dejo una actividad para trabajar estos días. Se trata de una novela corta sobre una adolescente y un vídeo, que es un experimento social, sobre Caperucita Roja.
Ambos tienen un tema en común: violencia hacia las mujeres.
Consignas (se puede trabajar de a dos o individualmente, como prefieran.
Tienen que aclararlo cuando entregan la tarea)
1. Describir qué ocurre en el vídeo.
https://www.facebook.com/130957770985906/posts/541335959948083/
Para que esta descripción sea clara tienen que escribir un inicio, desarrollo y un final. Recuerden usar conectores para ordenar la redacción. Abajo adjunto ejemplos de conectores.
2. Una vez leída la novela La chica pájaro, mencionen los elementos de la narración:
a. Tipo de narrador/a
b. Espacio donde se desarrollan las acciones.
c. Secuencia narrativa general o estructura
d. Personajes
e. Tiempo en que se desarrolla todo el relato.
3. Escriban una reflexión personal mencionando lo aprendido tanto en la lectura como el vídeo. ¿Qué cosas denuncian la lectura y el vídeo? ¿Qué comportamientos están mal en nuestra sociedad? ¿Cómo podemos transformar lo que está mal?
¡A meterle pilas! Pronto me estaré comunicando con ustedes por llamada de Whatsapp.
6° A Ambiente, desarrollo y sociedad. Prof. Cristian Gonzalez Semana del 17 al 21/08
Tema: Los problemas ambientales
Textos y actividades HACE CLICK AQUI
3° A Matemática Prof.Cecilia Pineda Semana del 17 al 21/08
Tema: Números Racionales (Parte I)
ACTIVIDADES HACE CLICK AQUI
3° B Matemática Prof. Juan Capecce Semana del 17 al 21/08
Tema: Números decimales y fracciones equivalentes
ACTVIDADES HACE CLICK AQUI
4° A y 4° B NTICx Prof. Leyla Yebros Semana del 17 al 21/08
Unidad II: Medios digitales de comunicación y colaboración
Tema: Redes informáticas
ACTIVIDADES HACE CLICK AQUI
4° B Matemática Prof. Valeria Etcheverry Semana del 17 al 21/08
TRABAJO PRÁCTICO EJES CARTESIANOS.
HACE CLICK AQUI
2°B Prácticas del Lenguaje Prof. Germán Acosta Semana del 10 al 14/08
SEMANA 1 – DEFINICIONES Y PRIMERAS ACTIVIDADES
Leer TODO atentamente
ADJETIVOS: palabras que caracterizan o le agregan información al sustantivo con el que concuerdan en género y número.
Clasificación semántica:
a. Calificativos: expresan cualidad del sustantivo al que nombran. Ej.: rojo, habilidoso, perseverante.
b. Numerales: Expresan números, orden y/o operaciones numéricas Ej.: ocho, veintitrés, mil, primera, quinto, vigésimo, tercera. doble, cuádruple, quíntuple, medio, tercio, octavo.
c. Gentilicios: expresan el lugar de origen del sustantivo al que acompañan. Ej.: bonaerense, española
Ej: lápiz rojo, joven habilidoso, mil millas, quinto banco, doble porción, medio alfajor, cada gesto, nacionalidad española, algún día, mi vida, este texto.
En segundo año verán los adjetivos posesivos, demostrativos e indefinidos como pronombres.
Clasificación morfológica: los adjetivos son palabras variables, ya que presentan cambios que expresan el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural).
El género:
Hay adjetivos: de los dos géneros haciendo algún cambio. Ej.: lindo/a. (género masculino/ género femenino)
de los dos géneros sin cambiar. Ej.: inteligente (neutro).
El número:
Puede ser singular o plural. Ej.: amable/ amables, feroz/feroces, inquieta/inquietas, feísimo/feísimos.
ACTIVIDAD:
1) Extraer los adjetivos del siguiente texto y clasificarlos según los visto anteriormente:
En Creta, en el sitio donde se levantaba la importante ciudad de Cnosos, las colosales ruinas del gigantesco palacio real con sus innumerables aposentos, pasillos y plantas de forma tan complicada, nos recuerdan automáticamente la leyenda del Minotauro. Se trataba de un animal monstruoso, mitad toro, mitad hombre que habitaba en el famoso Laberinto, un edificio con una red tan complicada de pasillos que quien entraba en él ya no podía salir. De acuerdo a la mitología, al Minotauro debían sacrificarse cada año siete mujeres y siete hombres jóvenes enviados desde Atenas, qua había sido derrotada por Minos, rey de Creta. El héroe de la historia ateniense, el príncipe Teseo, decidió acabar con esa situación y se atrevió a enfrentarse con el monstruo. Lo mató y consiguió salir del laberinto gracias a un truco que le sugirió Ariadna, la hija del rey.
Es difícil conocer el exacto origen de esta leyenda, una de las más famosas de la mitología griega. Quizás haya que buscar las respuestas en las “tauromaquias” que se celebraban en la arena de Cnosos: especies de corridas de toros en las que los atletas agarraban al toro por los cuernos, para después
saltar sobre su lomo y matarlo. Muchos creen que Teseo fue, en realidad, el primero que practicó esta disciplina.
2) Agrega un adjetivo para cada uno de los siguientes sustantivos: - capricho- hombres-
relato- debilidades, palmeras, hojas.
martes, 18 de agosto de 2020
1° A y 1° B Matemática Prof. Patricia Acosta Semana del 31 al 04/09
Tema: Radicación
HACER CLICK AQUI
4° B Literatura Prof. Tamara De Brito Semana del 10 al 14/08
Hola chicos!!!!
Bienvenidos a la segunda parte del año. Ojalá se nos haga más liviana esta etapa y que pronto podamos estar juntos!!
Les propongo recordar lo que habíamos trabajado antes de las vacaciones de invierno.
Yo les había mandado dos relatos cuyos personajes realizaban grandes hazañas para lograr sus objetivos.
Ellos eran Ulises y Eneas. Sus acciones son admiradas por sus compatriotas y muestran valentía y entereza frente a las circunstancias que les toca vivir.
Les envío junto con este documento un PDF donde están las características principales de este tipo de relatos y sus protagonistas.
Les propongo que lean todo y realicen una lista con 10 características del género épico y 3 del héroe épico.
Es muy sencillo, sólo hay que leer con atención y destacar lo que les pido.
Esta es una forma de aprender a resumir un texto. Está técnica les puede servir con otras materias.
NO VALE GOOGLEAR!!! NO HAGAN TRAMPA!!!
Texto Características del género épico HACE CLICK AQUI
5° A y 5° B Literatura Prof. Tamara De Brito Semana del 10 al 14/08
Hola chicos!!!
Bienvenidos a la segunda etapa del año!!
Vamos a comenzar recordando lo último que habíamos trabajado antes de las vacaciones de invierno.
Ustedes habían leído La ajorca de oro. En este relato Pedro, por cumplir los deseos de María, sufre las consecuencias. Él comienza a tener unas vivencias perturbadoras dentro de la catedral de Toledo.Para él son tan reales que lo conmocionan terriblemente. Sin embargo el autor da una explicación al final del relato. Lo cierto es que según dónde nos posicionemos como lectores podemos creer que esos hechos efectivamente sucedieron o fueron parte de la sugestión del pobre enamorado.
Por eso vamos a leer un poco de teoría literaria en donde se habla de las sutiles diferencias entre los cuentos maravillosos, los cuentos extraños y los cuentos fantásticos.
La tarea es leer ese texto (Y si tienen la posibilidad, mirar el video) y realizar un cuadro comparativo en el cual pongan 3 ó 4 características de cada uno de los tipos de cuentos mencionados.
Video: ¿Cuál es la diferencia entre cuentos maravillosos, extraños y fantásticos?
TEXTO, HACE CLICK AQUI
3° A Construcción de la Ciudadanía Prof. Gustavo Navarro Semana del 17 al 21/08
TEMA: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
EJES DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.
OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=7pv_vMu2SNQ
Y NOMBRAR CUALES SON LOS EJES A LOS QUE SE REFIERE Y COMENTA DE QUE SE TRATA CADA UNO DE ELLOS.
2° A Construcción de la Ciudadanía Prof. Gustavo Navarro Semana del 17 al 21/08
Tema: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, El concepto de género como noción relacional.
HACE CLICK AQUI
1° A Construcción de la Ciudadanía Prof. Yanina Castillo Semana del 17 al 21/08
TEMA: PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
Educación Sexual Integral
HACE CLICK AQUI
viernes, 14 de agosto de 2020
6° A Trabajo y Ciudadanía Prof. Cristina Ferreira Semana del 10 al 14/08
Tema: DERECHOS COLECTIVOS DE TRABAJO
Actividades, hace click AQUI
1° B Música Prof. Carlos Pochulutegui Semana del 17 al 21/08
Actividad N°1
1) ¿Què se conmemora el 24 de marzo?
2) Comentar brevemente de que hablan los videos 3) Buscar las letras de canciones que hayan sido censuradas por la dictadura
Actividad N°2
1) ¿Què es la zamba?
2) ¿En que provincias se toca y baila especialmente la Zamba?
3) ¿Què instrumentos participan en ella?
4) ¿De donde proviene el tèrmino Zamba y cual es su origen?
5) ¿Còmo es su coreografìa?
6) ¿Que es la Zamacueca?
7) ¿De donde proviene la Zamacueca?
8) ¿Quièn fuè el que tocò por primera vez una zamba en un teatro? ¿que Zamba fuè la que interpretò?
9) ¿Cual es la forma musical que tiene la Zamba?
10) ¿Que sucediò en los años 50 en el Folklore Argentino?
11) ¿Què sucediò en la provincia de Salta en el carnaval con la Zamba?
Buscar las biografìas de:
12) Mercedes Sosa
13) Eduardo Falù
14) Ariel Ramirez
15) Gustavo Leguizamòn
Actividad N°3
1) ¿Què es la chacarera?
2) ¿En que provincias se toca y baila especialmente la chacarera?
3) ¿Què instrumentos participan en ella?
4) ¿De donde proviene el tèrmino Chacarera y cual es su origen?
5) ¿Còmo es su coreografìa?
6) ¿Que sucediò en el siglo XVII? ¿quienes convivìan en Santiago del Estero?
7) ¿Que es la Marinera Peruana?
8) ¿De donde proviene la percusiòn en la chacarera?
9) ¿en que compàs està la chacarera?
10) ¿Cual es la forma musical que tiene la Chacarera?
11) Segùn Gustavo Cuchi Leguizamòn: de que animal proviene la Chacarera? y cual es su teorìa?
12) ¿Cuantos tipos de Chacareras existen y cuales son sus caracterìsticas?
13) ¿Còmo es la evoluciòn del Bombo leguero?
14) ¿Porquè se llama asì el Bombo leguero?
15) ¿Que modificaciòn tuvo el bombo con la llegada de los tambores militares españoles?
16) ¿con que fin nace el bombo leguero?
17) ¿Que fuè lo que sucediò con la temàtica de las letras de las Chacareras con el correr de los años y los acontecimientos
històricos nacionales?
18) Buscar la biografìa de Raùl Carnotta
19) Buscar la biografìa de los Carabajal?
20) ¿Quienes son los Hermanos Simòn ? buscar la biografìa
21) ¿Quienes son los Hermanos Abalos?Investigar su biografìa
Actividad N°4
Mirá antentamente el video, que te ayudará a responder las siguientes preguntas:
1-¿Qué culturas confluyen en el origen del chamamé?
2-¿En qué provincias se toca y baila principalmente?
3-¿En qué otros paises se toca y baila chamamé? ¿Con qué nombres se lo conoce en éstos?
4-¿Qué es el sapucai?
5-¿Qué instrumentos se usan habitualmente en el chamamé hoy en día y en sus orígenes?
6-¿Cuál es el primer chamamé que se conoce con ese nombre? *Les dejo algunos ejemplos en los links, chamamés tradicionales
y otros mas modernos y con fusión de estilos.
Actividad N° 5
En base al texto responde las siguientes preguntas
1)¿cual es el instrumento en el que el instrumentista
para producir sonidos tiene que tirar de un anillo que está adjunto a un alambre?
2) ¿Cómo se llama el primer sintetizador electrónico
inventado en 1919 que consta de una caja con dos antenas?
3) Nombra 2 instrumentos idíofonos que sean percutidos
y 2 que sean entrechocados
4) ¿Cómo se llama la técnica utilizada en el violín
cuando se toca solamente con los dedos, sin usar el arco?
5) ¿Como funciona un instrumento de cuerda punteada?
6) Nombra la familia de instrumentos del clarinete
7) Verdadero o falso y justifica
a) Cuanto más larga es la cuerda de un instrumento
de viento, su sonido es más agudo...
b) La armónica es un instrumento de viento...
c) El Theremin fue construido en 1950 en Longchamps...
d) El Saxofón fué creado en 1840 por Adolphe Sax...
e) La Zanfonia es un instrumento que se ejecuta
desde la edad media...
f) A mayor tensión en una cuerda se produce un
sonido más agudo....
g) A mayor presión de aire, el sonido de un instrumento
cordófono es más grave...
h) El clarinete es un instrumento de viento, de
boquilla de lengüeta simple...
Actividad N°6
Usando
el texto de la actividad de familia de instrumentos 1/3 vamos a realizar las siguiente actividad
1)
Marca con una cruz a que familia pertenece cada instrumento que se encuentra en el archivo adjunto
2)
Completa la sopa de letras que se encuentra como archivo adjunto
3)
Completa el archivo adjunto con las partes de la guitarra
4)
Nombra los instrumentos de la familia del Oboe
5)
Comenta las diferencias entre los tres tipos de instrumentos de la familia de electrofónos
6)
Comenta el funcionamiento de la gaita 1° A y 1° B Matemática Prof. Patricia Acosta Semana del 17 al 21/08
Números enteros
La suma de dos números enteros del mismo signo es otro número entero tal que : su signo es igual al de los sumandos y su valor absoluto (su valor positivo o cero) es la suma de los valores absolutos de los sumandos
+7 + 3 = + 10 (Lleva signo + y se suman)
-7 – 3 = - 10 (Lleva signo menos y se suman)
La suma de dos números enteros de distinto signo es otro número entero tal que su signo es igual al del número de mayor valor absoluto y su valor absoluto es la diferencia de los valores absolutos de los sumandos.
-7 + 3 = - 4 (Lleva el signo del número más grande y luego se resta el mayor número menos el menor)
- 3 + 7 = + 4
Luego de ver el video propuesto , realizar las actividades
https://www.youtube.com/watch?v=SRPkdB0vJzU
1) Augusto emperador romano, nación en el año 63 a.c (antes de Cristo) y murió en el 14 d. c (después de Cristo) ¿Cuántos años vivió?
2) ¿Qué diferencia de temperatura soporta una persona que pasa de la cámara de conservación de las verduras, que se encuentra a 4 grados centígrados a la del pescado congelado que está a menos 18 rados centígrados?
3) Resolver
+3 +15 =
-5 – 4 =
+9 – 10 =
-3 + 10 =
6° B Química del Carbono Prof. Sabrina Noel Semana del 10 al 14/08
Tema: COMPUESTOS OXIGENADOS
Actividades, hace click AQUI
4° B Introducción a la Química Prof. Sabrina Noel Semana del 10 al 14/08
Tema: Soluciones
Actividades, hacer click AQUI
3° A Música Prof. Claudio Sosa Semana del 17 al 21/08
Buen dia alumnxs! Hoy vamos a comenzar con el siguiente periodo de la musica.
Duró desde 1750 hasta 1789 y se llamo CLASICISMO, o periodo clasico. En este periodo es donde existió la MUSICA CLASICA. Solo duro 39 años y hoy en dia la mayoría dice cuando escucha una orquesta: "eso es musica clasica".
Ustedes escucharon en venta de diarios que dicen "GRANDES COMPOSITORES DE LA MUSICA CLASICA" y en esas colecciones de cds aparecen figuras como BACH, VIVALDI, MONTEVERDI, etc. Hoy en dia ustedes saben que eso NO es musica clasica.
Eso es barroco, como ya estuvimos estudiando este período. Dicho esto, el clasicismo tuvo varios compositores, sin embargo, hubo solo 1 que se destaco por encima de todos esta época, MOZART.
En el barroco existió el cuarteto de cuerdas, esto sería violonchelo, viola y 2 violines. En el periodo clasico se destacaron el cuarteto de vientos de madera y metal.
Su trabajo sera el siguiente:
1) por que el periodo clasico termina en 1789? Averiguen que paso ese año y relacionenlo con el arte musical.
2) cual es el cuarteto de vientos de madera?
3) cual es el cuarteto de vientos de metal?
4) que instrumento se sumo al cuarteto de cuerdas frotadas desplazando a 1 de los violines?
5° A 5° B Arte Prof. Adriana Lozano Semana del 10 al 14/08
Classroom para 5to A Código de la clase l3kqqm3.
Classroom para 5to B te paso el Código de la clase eo5kb7s
Mi email: pfartee@gmail.com
“Billy Elliot, primera parte”
Billy Elliot. Película dirigida por Stephen Daldry, año 2000.
Observar la escena de la película y responder.
Se puede encontrar la escena en youtube: Billy elliot discusión padre.
Link de la escena: https://www.youtube.com/watch?v=SCWRefAQx9g
Billy (edad 11años) discute con su padre. Él quiere bailar ballet, su papá y hermano no
lo permiten, consideran que esa no es una actividad de varones... Billy enfrenta como
puede a su padre.
1) ¿Cuáles son los prejuicios que visibiliza el padre, cuando se opone a que su hijo baile?
2) ¿Qué te transmite la posición de Billy al defender lo que quiere hacer?
3) Escribe acerca de las preferencias que se esperan por ciertas actividades artísticas para varones y mujeres.
a) ¿Ésto siempre fue así? ¿Es así en todas las culturas hoy en día?
b) ¿Qué cosas suceden cuando nuestras respuestas, elecciones o gustos se alejan de lo que se espera para una mujer o un varón?
Aclaraciones: Las preguntas 1 y 2 se resuelven mirando la escena de Billy Elliot. La consigna 3 se responde desde lo que saben, o sea es personal.
Fecha de entrega: 27/8/20. (Si lo tienen antes me lo envían). Cualquier duda me consultan.
3° B Educación Artística, Música Prof. Pablo Totsuka Semana del 10 al 14/08
T.P. sobre CONTENIDO/EJE ESI
HACE CLICK AQUI
miércoles, 12 de agosto de 2020
6° B Trabajo y ciudadanía Prof. Granella Semana del 10 al 14/08
Tema: EL MARCO LEGAL DEL TRABAJO EN LA ARGENTINA
HACE CLICK AQUI
4°A - 4°B Salud y Adolescencia Prof. Marcela Bonetti Semana del 10 al 14/08
ACTIVIDAD NRO 1 DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE ANUAL
SALUD Y ADOLESCENCIA
1- Mira y escucha el video y lee los textos enviados.
2- Realiza los gráficos del aparato genital femenino y masculino, con sus respectivos nombres.
( puedes copiarlo desde el video o desde los textos).
3- Responde:
a- Cuáles son los caracteres sexuales secundarios en el hombre y en la mujer?
b- Cuáles son los órganos internos y cual el externo del aparato genital femenino?
c- Cuáles son los órganos externos e internos del aparato genital masculino?
d- Con quienes hablas de sexualidad?
Link Video: AQUI
3° B Historia Prof. Alina Díaz Semana del 10 al 14/08
Tema: La formación de los Estados provinciales en el Río de La Plata.
HACE CLICK AQUI
lunes, 10 de agosto de 2020
1° B Cs Naturales, Cs Sociales, Inglés, Prácticas del Lenguaje Semana del 10 al 14/08
Plan de Continuidad Pedagógica de 1ro B - 2° parte
Materias y contenidos:
- Cs. Naturales: Los materiales y sus propiedades.
- Cs. Sociales: Mitos sobre la creación del hombre. Proceso evolutivo y el desarrollo
de las herramientas.
- Inglés
- Prácticas del Lenguaje: El cuento
ACTIVIDADES, HACER CLICK AQUI
3° B Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 3roB año CLASE 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
ACTIVIDADES, HACE CLICK AQUI
2° B Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana del 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 2do B año clase 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
ACTIVIDADES, HACE CLICK AQUI
2° A Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana del 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 2do A año clase 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
ACTIVIDADES, HACE CLICK AQUI
4° A Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 4toA año CLASE 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VISTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj
whatsapp: 1136598782
Actividades, hacer click AQUI
5° B Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana del 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 5toB año CLASE 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8 EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VISTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj
whatsapp: 1136598782
Actividades, hacer click AQUI
6° B Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 6toB año CLASE 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8
EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VISTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj
whatsapp: 1136598782
Actividades, hacé click AQUI
6° A Inglés Prof. Vanesa Olariaga Semana 10 al 14/08
PLAN DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA EESN° 36 Inglés 6toA año CLASE 8 ENVIADA EL 10/8 FECHA DE ENTREGA 17/08
Clase 8
EMAIL: olariagaingles@gmail.com
PLATAFORMA VIRTUAL: CLASSROOM CÓDIGO DE CLASE zatzluj
whatsapp: 1136598782
Para ver actividades, hacé click AQUI
1° A Ciencias Sociales Prof. Claudia Cantero Semana 10 al 14/08
CLASE Nº12- ESPACIOS Y ORGANIZACION SOCIOCULTURAL EN ORIENTE
“Los pueblos del Cercano Oriente”
Ya hemos aprendido como los grupos humanos se fueron asentando en un lugar determinado, fijo, estableciendo sus actividades de subsistencia, adecuando la naturaleza para su beneficio y cuanto más beneficios les daba ese lugar, mas crecía su población y entonces se hizo necesario organizar los grupos, dando lugar a la división del trabajo y al surgimiento delas primeras ciudades, cada ciudad, le pondrá su sello para diferenciarse de otras y así cada una desarrollará agricultura , ganadería, y para guardar lo producido desarrollara la cestería, y la cerámica
Observando la naturaleza, descubrieron que era importante en sus vidas, y había que agradecer, así aparecen los ritos, para agradecer y para el descanso eterno, culto funerario, y aparece la figura del sacerdote, persona importante en la escala social.
Antes de continuar y para refrescar lo que aprendimos, volvemos a ver el video de la clase nº10.
https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpzVQ
Vemos, la importancia de los ríos en el surgimiento de las primeras ciudades. Y como este a veces era motivo de enfrentamientos entre ellas.
“LAS PRIMERAS SOCIEDADES URBANAS-ORIGEN DE LOS ESTADOS”
“MESOPOTAMIA ASIATICA”
Si observamos un mapa de Asia y África, veremos que la Mesopotamia y Egipto con su rio Nilo, forman una media-luna imaginaria, que delimita áreas muy fértiles rodeadas por desiertos y zonas áridas, por ese motivo a esa zona se la conoce como “la media-luna de las tierras fértiles”.
Desde mediados del 4000A.C., la Mesopotamia se convirtió en un lugar codiciado por muchos pueblos que, en distintas oleadas, fueron llegando de regiones muy distantes.
Para estudiar estos pueblos, los investigadores modernos descartan el concepto de raza y prefieren agruparlos según el lenguaje, y así los clasifican en: 1-ASIANICOS 2-SEMITAS 3-INDOEUROPEOS.
RESPONDER-
1-QUE DESCUBRIMIENTOS SE PRODUCEN DURANTE EL NEOLITICO.
2-POR QUE FUE IMPORTANTE LA CERAMICA
3- CUAL ERA LA IMPORTANCIA QUE DABAN LOS SACERDOTES A LOS RITOS….(RESPUESTAS EN PAG.136-37.)
4- COMO SE DIVIDE LA SOCIEDAD A PARTIR DEL ORIGEN DE LOS ESTADOS?
5-EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA APARICION DE LA ESCRITURA.
6- COMO SE DIVIDIAN LOS ESTADOS EN LA ANTIGÜEDAD.
7- QUE REGION OCUPA EL CERCANO ORIENTE.(RESPUESTAS EN PAG. 144+145 DE NUESTRO LIBRO DE CIENCIAS SOCIALES)
PARA CERRAR ESTA CLASE Y REPASAR CONCEPTOS VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=Nm6Sw0ZZxO4
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)